Más de 15 mil personas marcharon por las calles de Mendoza para exigir al Gobierno nacional que cumpla con la Ley de Financiamiento Universitario, que establece un piso de recursos para asegurar el funcionamiento de las universidades públicas. El reclamo fue masivo y federal.
Clacso recuperó todos los materiales del Programa Nacional de Educación Sexual en Argentina entre 2006 y 2023, y creó Biblioteca ESI, una plataforma de acceso abierto y gratuito. Fueron eliminados del portal oficial por considerar que ejercían “adoctrinamiento” y que contradecían el paradigma biologicista, para reemplazarlos por “contenidos no politizados”.
Fue una de las conclusiones de un informe del Observatorio de la Deuda Social, que analizó el período 2010-2023. Los factores socioeconómicos y el nivel educativo de la familia son determinantes tanto para la probabilidad de ingreso como para la terminalidad.
A los 45 años, Juan Mauricio Bafumo se convirtió en el primer integrante de su familia en obtener un título universitario. Nunca rindió mal una materia e hizo la carrera en cinco años. Defendió a la universidad pública como un derecho, y a la política, como herramienta de transformación social.
Así lo expresó Emmanuel Furlotti, profesor en Ciencias de la Educación de la UNCUYO. Dijo que ese principio inalienable está en la Constitución desde la formación del Estado y que es necesario defenderlo como un valor a transmitir a las nuevas generaciones.
Así lo muestran los resultados definitivos del Censo 2022. Un informe detalla la cantidad de población que asiste a una escuela; la que fue, pero ya no va, y la que nunca fue. Mendoza, en la media nacional.
La Unesco sacó un informe en el que advirtió sobre el uso excesivo de dispositivos en las aulas y la falta de regulación por parte de los países. Cómo se usa la tecnología para enseñar en Argentina y cómo se capacita a docentes.
El organismo dependiente de la ONU para la educación, la ciencia y la cultura instó a los países a avanzar para que esa modalidad nunca sustituya a la enseñanza presencial y dirigida por docentes.
Este avance tecnológico en las clases de consulta prevé una gran ventaja para alumnos y alumnas de la cátedra al tener la posibilidad de acceder a respuestas concretas y validadas las 24 horas del día. Les permite aclarar miles de dudas sobre la materia sin ningún tipo de restricción de horarios o de jornada laborales.
Con motivo de difundir la Diplomatura en Educación Sexual Integral en la UNCUYO, Marta Abate destacó la importancia de educarnos para saber y entender de qué trata y por qué este tema está en la vida cotidiana y afectiva de todas las personas.
Así lo aseguró Mónica Marquina, doctora en Educación Superior e investigadora de Conicet que participó de un encuentro con referentes del país, que se realizó en la UNCUYO. Dijo que el sistema debe ser flexible y de puertas abiertas. El desafío de incluir.
Docentes y especialistas destacan a la Educación Sexual Integral como una "herramienta fundamental" que "da la posibilidad de que transite la palabra" sobre las situaciones que atraviesan alumnos y alumnas.
Así lo expresó Lautaro Rodríguez Ñancu, docente del Ciclo de Profesorado de la FCPyS y responsable de la campaña “Contribución para erradicar el racismo en la educación superior en Mendoza”. Asimismo, afirmó que “la educación es una de las herramientas más poderosas contra el racismo" y que es un tema poco problematizado en la educación superior.
Combatió en la guerra de Malvinas cuando tenía 17 años y en los últimos años transicionó de género masculino a femenino. La excombatiente, que se sometió a una cirugía de reasignación de sexo, dijo que se siente respetada por la sociedad y sus compañeros.
Miguel Conocente, director de Orientación y Apoyo Interdisciplinario a las Trayectorias Escolares de la DGE, dio detalles sobre el trabajo del área durante este año. La afectividad fue uno de los focos.
Diputados y diputadas propusieron cambios en la Ley de ESI con el fin de efectivizarla. Sin embargo, algunos grupos que se oponen a su implementación divulgan información falsa.
Educar es también reconocer que una buena calidad de ese proceso no depende solamente de lo que sucede dentro de las cuatro paredes de un aula. Cómo influyen las políticas públicas y qué cambios deben impulsarse en el sistema.